教育部表示，今年第二届全国运动会期间，将开展增强学生体质综合活动，打造学生喜爱、流汗的体育课，举办“三大球赛”，为校园注入“超班”“超校”活力。各地学校根据场地情况开展各种项目，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择，每个学生每学期至少可以参加一次团体或集体活动。
福建省厦门市是全国首批青少年大学生足球改革试点地区之一。在厦门市思明区，早已存在“班超”足球俱乐部，有的学校早在30年前就开始了“班超”。目前，以校园为体育场的“班级超级联赛”正在不少学校蓬勃发展。为什么不利用这个合作顺应运动潮流，想出一种新的足球玩法——“班超联赛”？
厦门市思明区联龙小学。下课铃声一响，孩子们就兴奋地跑向操场的足球场。乐队周围都是“拉拉队”，小人们一个接一个地用最快的速度跑过绿色的田野，大喊大叫。
今年是连龙小学第九次在每年的三月和四月举办校园足球联赛。由于他总是参加所有班级，所以大家都称他为“超级班”。仁龙小学的“班级超级联赛”根据年龄段分为四人制、五人制、八人制，比赛时间较长，换人宽松。校长学校足球队王海飞表示，监管调整的唯一目的是让更多的孩子参与并享受这项运动。
王海飞：孩子们参与的积极性很高。每个学期，孩子们都期待着这次比赛，并向老师询问比赛什么时候举行。一是孩子们对足球规则、技术的理解、体力都有明显提高。
班级间的足球联赛在厦门市的中小学中早已存在，30年前就成立了“班级超级联赛”。当时还有一所学校。上学期，仅思明区就开办“超级班”5000余期，参与学生2万余人。
为了摆脱校内体育赛事少数人参与、多数人观看的“竞技”模式，厦门滨东小学设计了“全员参与机制”。现场所有解说员、裁判员和记分员均由学生自愿提供。
为增强体质，滨东小学七星校区举行足球比赛时，队员们佩戴运动手环上场之前。他们奔跑、运球、奔跑、投篮。许多数据由智能设备记录并实时传输到大屏幕。
滨东小学体育老师程宇凡：比如，学生走过的距离、球的轨迹、学生的心率等都实时显示在大屏幕上，让观众直观地了解，然后教练可以收集学生的相关运动数据，建立成长档案，用科技发展大学足球。
厦门人民小学是一所国家级青少年足球学校。学校操场上，孩子们参与小组比赛、传接球配合、训练演练。培训严肃、专业。足球教练张晓斌站在场边继续指挥。
厦门人民小学足球教练张晓斌先生：根据数据对于几个球员，我们会制定相应的训练计划。比如对于技术比较高的球员，我们会通过无手球传球、接球、跑动等方式来提高。对于边路球员，我们会制定相应的边路球员训练计划。
目前，厦门人民小学共有6支球队，其中男子足球队4支，女子足球队2支，学生总数100余人。接下来，我们将进一步拓展校园足球课程的内容。学生除了学习基本技术和战术外，还将了解足球规则和厦门足球历史，感受足球文化，在踢球中培养运动兴趣。
厦门人民小学校长沉亚芳先生：我们的课程融入了汽车文化，让孩子们自己组织整个游戏的规则。这种课程模式激发了孩子的学习兴趣。不仅会ch孩子们对这个主题有了更深入的了解，但他们也能够应用他们所学到的知识。
（中国之声、中央广播电视台）【编辑：惠晓东】
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